Watch The Birdie, Billy Sullivan, 2005, Casual/Simulation Game, Web Flash
Jogadores
Crianças com interesse em aprender o modo como um estúdio de fotografia funcionava no Século XIX.
Objectivos
O objectivo é tomar a decisão correcta na situação a que o personagem controlado pelo jogador está sujeito, de modo a ultrapassar os sucessivos níveis até conseguir alcançar o respectivo objectivo. Se o jogador escolher controlar a personagem da jovem senhora, então o objectivo será ser fotografada pelo fotógrafo de renome William Notman no seu estúdio em Montreal, se o jogador optar pela personagem do jovem fotógrafo aprendiz de William Notman, então o objectivo é mostrar a qualidade do seu trabalho para não prejudicar a reputação do seu mestre.
Procedimentos
No contexto do jogo Watch the Birdie os procedimentos, ou seja as acções permitidas ao personagem são escolher a roupa que irá usar, escolher o procedimento ou conjunto de procedimentos que o meu personagem vai tomar.
Regras
As regras definem que ao escolher a opção correcta passo ao nível seguinte, ao escolher a opção errada sou obrigado a manter-me no mesmo nível até responder acertadamente, posso perder ou ganhar pontos de acordo com as minhas respostas.
Recursos
Os recursos do jogo são o conhecimento cultural àcerca da sociedade do Século XIX transmitido, em forma de mensagem escrita, à medida que ultrapasso cada nível, no sentido de me ajudar a agir adequadamente às situações dos níveis superiores.
Conflito
O conflito é o confronto do objectivo do respectivo personagem com as situações de avaliação de comportamento às quais este é exposto.
Limites
Os limites deste jogo são o facto de as suas regras serem válidas apenas no contexto de interacção com este sistema, não se estendendo para o panorama da vida real actual.
Desfecho
Os desfechos possíveis do jogo são finalizar o jogo com maior ou menor pontuação.
Análise
O videojogo Watch The Birdie foi feito em 2005 como uma forma de chamar a atenção e o interesse do público mais jovem, por parte do Museu McCord, para aprofundar conhecimentos sobre a história da fotografia.
As crianças participam directamente nas situações, tendo controlo sobre a conduta que os personagens levam, interagindo com outros personagens, tomam decisões e têm oportunidade de confrontar as suas escolhas com as respectivas consequências que influenciam o desfecho do jogo. Ao atribuir o poder decidir às crianças, estas sentem na primeira pessoa as relações causa e efeito, ou seja, é criada uma experiência de simulação que modela e enriquece a consciência das crianças.
Ana Lúcia Pé-Curto Nº1436
